循环与呼吸

我们已经开始研究科学生命系统(感谢GOSH,因为今年地球和物理科学确实杀死了我...严重的是,当我教授科学时,我觉得自己是最无能的老师...但是我离题了... )。 在春假之前的过去一周中,我们的重点是循环系统和呼吸系统。 我想我会分享我们一直在做的一些事情,以防你们中的一些人属于同一单位。

为了让我们开始,我们观看了一些 脑宝P 影片 关于循环和血液。 我在“健康”部分而不是“科学”部分中找到了这些。 孩子们对这些视频非常着迷(他们总是如此) 他们中有很多信息,这使我们从右脚开始。

Teachinginroom6.blogspot.com第六室的教学
视频中提到循环系统是人体的输送系统,所有系统都与此连接。 经过一番讨论,学生们从 轻松制作&学习项目:人体(2-4年级) ) (会员链接) 书。 这个圆盘的想法是要展示体内所有器官如何在循环系统中发挥非常特殊的作用。 我故意将磁盘上的信息清除掉,以便孩子们自己进行研究。 通过使用我们的健康和科学书籍,学生们发现了每个器官在循环系统中的作用。


在6号教室的教学中使用五年级的心脏模型



然后,我们使用 E制作&学习项目:人体(2-4年级) (会员链接) 预订并创建了心脏模型。 孩子们示意了模型的严格性。 然后,他们将它们放入科学期刊中。






了解流通
另一个很棒的发现(孩子们玩得很开心)是来自 埃伦·麦克亨利(Ellen McHenry)的家庭教育网站 这是一个免费下载,我很高兴自己找到了它!设置和解释需要花一些时间,但是一旦他们走了,孩子们真的很喜欢游戏。 他们对血液如何通过人体以及如何处置废物了解了很多。 (只需要注意一点,我就打印了其中的5张,并让每张桌子都玩。 这样一来,在一个游戏板上玩的人就不多了

高年级博客四年级
最终,孩子们观看了School House Rock的视频“做循环”。 (我有实际的DVD Schoolhouse摇滚! (特别30周年纪念版), (会员链接) 但如果学校不阻止它,您可以在YouTube上获得它。 我给了他们单词,然后将语言艺术与科学相结合,我们在歌曲中寻找了所有的事实和观点(以及比喻语言)。 我们讨论了为什么作家会在歌曲中发表观点和比喻语言,以教会我们有关循环系统的知识。 学生们认为这是因为如果没有意见和比喻的语言,这首歌就是B.O.R.I.N.G!

我们也开始努力 车身系统项目 在Google云端硬盘上。 我为每个身体系统制作了一个模板,孩子们都开始填写有关循环系统的信息。 这在这里很完美,因为孩子们此时拥有很多背景知识。 他们真的不需要做太多的研究,因为我们已经学到了很多东西! (点击这里 获得您自己班级的项目!)
这是孩子们实际进行任何工作之前的幻灯片的屏幕截图。 我忘了给他们拍照留念! 

为了探索呼吸系统(进一步,正如我们在讨论循环系统时所说的那样),我们首先绘制了涉及的器官。 然后,学生进行了一些实验,以测量他们的肺活量(可以强制吸入和吹出多少空气)和潮气量(在正常呼吸过程中要吸入和排出多少空气)。 孩子们玩得很开心! 他们真的感到惊讶,因为他们吹不出多少空气。 我认为他们都以为实际上几乎不会膨胀气球时,他们会一口气弹出气球! 您可以找到确切的实验和可打印内容 这里.

科学
气球


所以你有它。 我们对人体系统的基本介绍。 接下来是消化系统。 Wish me luck ;)


您在课堂上进行了哪些实验来教您的学生有关循环和呼吸系统的知识?


跟随我在Snapchat上获得更多教学创意!

13条评论

  1. 哇!希望这是我的科学部门之一,所以我可以偷走所有这些想法!!!嗯...我想你最好重新考虑一下那个不称职的部分-我'm thinking you're pretty fantastic!


    润德's Room

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    1. 谢谢!真是太好了……但是说真的,我大部分时间都对科学如此无能。我们有一个实验室,似乎除我以外,其他所有人都知道他们在做什么。给我3年...那就太好了! ;)

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  2. 你让我想教循环系统!

    顺便说一句,您已被标记!快来看我的博客,看看下一步该怎么做!

    杰西卡(Jessica)
    圆点老师

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  3. 这很棒。我们在人体上做一个单元。另外,我是您的最新关注者!

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  4. 斯蒂芬妮
    非常感谢您分享您的想法和活动!我在今年早些时候完成了人体科学部分,但我'我期待明年使用其中一些想法!像您一样,我觉得我在科学教学方面有很多东西要学习。我以为我会回报我的青睐,并分享一些与我的学生合作得很好的东西。

    这是我的学生喜欢连接循环系统和呼吸系统的精彩说唱/嘻哈歌曲的链接。我实际上是抓住我的学生在大厅里唱歌的:)
    http://www.youtube.com/watch?v=LqhvmUEdOYY

    您还可以查看我的一位5年级学生制作的视频,解释她对循环系统和呼吸系统的理解:
    http://sdevries.edublogs.org/2012/02/06/the-circulatory-system-explained/

    我的学生们也非常喜欢我们在教室墙壁上的真人大小的人体切口(类似于您以前玩游戏时所用的切口)。每次处理新系统时,我们都会将该系统的各个部分与标签一起放置,学生可以练习解释每个部分'的功能,对其进行标记,他们可以直观地看到不同系统之间的连接。

    祝您探索神奇的人体好运!
    沙龙·德弗里斯

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    1. 非常感谢您分享这些活动!我一直在寻找新的东西添加到我的课程。下车检查一下!

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  5. 我有一本书,并且今年早些时候在我的课上做了几本。一世'我从未玩过流通游戏,我可以'等下一年再试。感谢分享!

    赛琳娜

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  6. 感谢您分享一些很棒的想法,我可以将它们添加到明年的文件中!我做的和Sharon一样...将每个系统添加到与实物大小相同的切口中...做出令人惊叹的展示! :-)这也是我们喜欢使用的几个网站!儿童健康很像BrainPop网站;还有标题"互联网上最讨厌的网站"(Discovery Kids网站)会自动抓取一个孩子's attention! lol
    http://kidshealth.org/kid/
    http://yucky.discovery.com/flash/

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  7. I'今年我将教K-4科学,所以我要遍历您所有的科学职位,为我的课程计划收集想法...我所在州(德克萨斯州)的K-4科学标准'遮盖住了血液循环和呼吸,所以我很快地翻过了这篇文章……直到我看到心脏可以被纱线折叠起来。该项目使我希望这个话题符合我的标准! :)我在高中的解剖学上做得很好,但我认为'可以肯定地说,您的教学方法会帮助我做得更好。 :)

    〜太太K.来自 教师园博客

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  8. 我们昨天打印了这个游戏,并进行了组装,上色和播放。好玩!谢谢!

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  9. 期待与我的五年级学生一起尝试这些活动。我通过对孩子的循环系统进行图像搜索发现了这一点。这是最早出现的图像之一,所以我想说,您包含的照片对在线社区有意义。谢谢。

    来自伊利诺伊州的戴夫

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