美国原住民博物馆展览

现在学校进展顺利，一切进展顺利。 孩子们逐渐习惯了常规，学习了程序，并开始真正地凝练为“ 6号房”。 有了适当的规则和结构，我就无法对内容的真正“实质”有所了解。 当我说内容时，如果您现在完全了解我，您知道我的意思是社会研究。

我无能为力。 I LOVE it!  这对我来说是如此的有趣，如此的有趣，以至于我确实花了很多时间来教它。 （当然，我进行整合是因为，让我们变得真实起来，如果不将这里和那里的学科组合在一起，我将无法教我需要的一切）

我们的第一个部门是美国的哥伦布前美洲原住民组织。 我喜欢让本单元专注于使每个文化群体不同的环境因素。 我的意思是，平原地区的居民与西南沙漠地区大不相同。 因此，我在课堂上的学习实际上围绕着文化的差异和相似之处。 但是，学生们确实很喜欢学习各个部落以及每个部落的独特之处。 由于我没有时间自己教每个部落，所以几年前我想出了一个解决方案……美国原住民博物馆！

在本单元开始时，我将整个报告和演示包分发给我的学生。 他们选择了他们想研究的部落（我确保没有重叠），然后以他们的快乐方式寄给他们。  在上课时，我们正在学习一般的文化群体。 在家里，孩子们变得更加具体。 他们了解正在研究的部落的基本住房，手工艺品，服装，地理区域和习俗。 孩子们可以实际建造房屋，制作穿衣服的洋娃娃，写说明性段落，创建地图以及建造部落特有的手工艺品。 不过，最好的部分是，给出的页面可以准确地告诉他们如何进行项目。 他们几乎不需要大人的帮助就可以在家中独立完成这项工作（不过，坦白地说，当我读三年级时，我必须比五年级生更能指导他们。）

在大约4到5周的时间里，学生将所有的研究成果完整地纳入了学校。 项目到期的那一天，听到孩子们的敬畏和敬畏同学的辛勤工作真是太好了。 我什至被其中的一些吹走了！

现在，您可能正在考虑所有这些都不起作用的方式。 我在这里告诉你会的。 在我所教的15年中的13年中，我曾在1号课程中教授100％免费和减价的午餐。 我曾与在家几乎没有支持的学生一起工作。 没有一毛钱的学生可以多花些钱。 我已经在3年级，4年级和5年级完成了相同的项目（具有不同级别的脚手架）。 每年，我都会收回近100％的项目。  

你怎么问？ 我确保每周至少发送一次进度表。 这种形式对孩子来说是一种“签到”。 这让我知道了他们在该项目上的位置，给了他们一个提问的机会，并让他们保持了新的想法。 当我让学生采用这些形式时，项目的“真实性”就在那里，孩子们总是在思考它。 它使他们处于最重要的位置，因此，我在该项目中取得了很大的成功率。 他们也有机会向我询问他们可能需要的任何材料。 如果有的话（即：建筑用纸），我会很乐意将其交给他们。 如果我不这样做（即：木头和钉子，军人或其他他们认为必须拥有的东西……但可能没有；））我只是告诉他们我没有，并提供替代解决方案如果我能。 这个系统似乎对我有用。 

我还包括给学生的日历。 几年来，我上了某些课，要求他们在某个日期上交项目的每个部分（肯定是三年级）。 然后，我们将在课堂上进行演示。 这将确保每个部分都在那，而不仅仅是希望它会在到期日到来。 但是对于大多数课程来说，签入表格可以解决问题。

对于这个项目，我真正喜欢的是，对于他们中的许多人来说，这确实是他们第一次在家做那么大的事情。 当他们坐在“博物馆”中向其他人讲述自己的部落时，他们感到的自豪和喜悦是无价的。 他们学到了很多东西，确实对社会学有了更好的感觉。 这很有趣，也很有趣，这仅仅是将学生介绍到这一年神话般的社会研究世界中所需要的东西！

如果您想要这个项目，可以在我的TpT商店中找到。 只需点击这里.  对于我的读者，如果您购买了该项目，我将为您定制您要添加的特定部落的决策页面（即：如果您是四年制CA老师，则为加州部落） Just let me know!

您在家做任何项目吗？ 还是一般的大型项目？ （我知道有些项目无法在家中完成）