网络介绍

今天,我有一些入门课程与您分享。 这花了一个数学课,孩子们似乎真的在完成后就掌握了。 我们已经开始了几何和几何实体方面的工作。 为了介绍这个概念,我玩了一个事实,即学生已经知道什么是立方体。 他们告诉我,总共有6个正方形组成了立方体。 因此,我要求学生使用方格纸制作一个立方体。  

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这真的很有趣,就像您在上图中看到的大多数一样。 他们制作了6个独立的正方形,将其切出,然后用胶带将它们粘在一起。 尽管确实有一些选择确实可以使之成为网络的开始,但是却没有我想的那么多(因为他们确实了解到四年级的网络)。

一旦他们构造了立方体,我便要求他们将其切开并形成实际的网。 (然后是ooh和ahhs,哦!  Duhs! ;) ) 词汇学习到了,实际上,它迅速过渡到了网络。

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建立网络后,我们进行了一些词汇讨论(关于面,顶点和边) 所有这些真正整洁的灯泡还在继续。 只是从头开始制作网,而不是让我向他们展示如何在纸上做,似乎巩固了这一概念。 然后,我自己将它们放到一个矩形棱柱上……让更多的学生直接从网上开始,而不是立方体,孩子们倒在上面。 
Teachinginroom6.blogspot.com,第6会议室的教学博客
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第二天,我们完成了所有这些概念开发,然后直接进入Surface Area。 


7条评论

  1. 这是伟大的斯蒂芬妮!我们不'直到今年年底才能涵盖几何图形,但我绝对会为此加书签!前几天,我刚刚在教学频道上观看了一段视频,内容涉及让您的学生在艰苦的课程中坚持,解决问题甚至失败。这个基于查询的课程可以做到这一点!我喜欢看到您的学生为解决这个问题而采取的不同角度,也喜欢看到那些他们意识到自己的策略不重要的时刻。'不正确!非常感谢你的分享!

    YoungTeacherLove五年级博客

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    1. 让他们失败的部分总是最难的……但也是最有益的:)

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  2. 太棒了!!我们只是在员工研讨会上谈论了克里斯汀(Kristine)所说的……要坚持不懈,同时解决问题。您非常擅长执行此操作,而且在数学教学方面如此周到,我喜欢它!

    我爱他们在说哦!我告诉他们'这就是为什么当他们这样做时我成为老师;)

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  3. 完善!在大约一周的时间内启动本单元,并将以此开始! :)

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  4. 我喜欢您如何允许他们奋斗,让他们每个人都有自己的"ah ha"时刻。让学生有机会解决问题非常重要,我知道我需要做的更好……感谢如何使用网的完美示例!

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  5. 喜欢与网一起工作-而且它'完美的跳入表面积的方法!!!我们在课堂上为不同场合制作礼物袋(在圣诞节,举行情人节等),我让学生们在大型建筑纸上创建一个网来制作礼物袋,这是一种有趣的整合几何的方法。

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