近距离阅读,写作

在本月初,我的学生着手仔细阅读有关哥伦比亚交易所对世界的影响的非小说类文章(男孩,这是一个大嘴!) 他们闭着眼睛阅读,有目的地阅读,并且确实比我想像的多了很多。 您可以详细了解 这里.

但是,有了我们新的通用核心标准,学生们再也无法阅读和讨论了。 写作与传达思想和学习的工具同样重要。 因此,我希望我的学生将阅读和讨论进一步发展,并通过书面文章传达他们的想法。

听起来很标准。

但事实并非如此。

这实际上对他们来说真的很难。 Let me explain why.

本文的重点是向读者传达哥伦比亚交易所的正面和负面影响。 Easy enough.  困难的是下一部分。 他们需要将文字中的证据,他们正在强调,注释和讨论的证据纳入他们的书面作品中。 那是困难的地方!

因此,我们从单面多流图开始。 他们在顶部列出了正面影响,在底部列出了负面影响,所有这些均取自我们阅读的三篇文章。







然后,他们使用该组织者以及文本本身来创建其段落。 实际上使整个过程更容易处理的是孩子们一直在做的事实 本周款 现在已经有相当长的一段时间了,所以这种格式对他们来说是陈旧的帽子。 他们能够看到“详细”句子是他们的想法,“解释”句子是文本的证据。

但是,撰写证据使其在本段上下文中可以很好地流动并变得有意义是棘手的。 知道何时该释义以及何时直接引述是非常非常非常困难的。 哎呀,对我来说很难。 But the kids tried.  他们正在伙伴谈话中讨论他们的证据。 大声思考他们的段落。 确定应使用哪些文本证据,哪些不应该使用。 在这篇文章的计划/草拟阶段,正在进行很多激烈的讨论。

因此,尽管最终产品并不完美,不能完全代表手头的标准,但DID的孩子*理解*我要他们做的是什么。 他们知道引用证据并用文本示例支持您的陈述的含义。 因此,即使写作不是有史以来最伟大的事情……也没关系。 他们知道了,并正在努力掌握这一非常非常困难的技能。

因此,我说,我们首次尝试弥合CCSS读写之间的差距是巨大的成功!

您做了哪些工作来密切阅读和写作?

2条评论

  1. 感谢您的好主意。我一直在努力让他们找到证据并在写作中证明他们的想法。自从我们开始写博客以来,学生们正在寻找写作的目的,并将他们的写作变得更加认真。我一直在关注您一段时间,并总是带给您一些新的东西,感谢您的出色帖子。

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  2. 大约两个星期前,我开始仔细阅读并将其与写作联系起来。这是一个肯定的过程!我的学生已经习惯了寻找证据来支持他们的答案,但是有些人只是一直从课文中直接引用……。因此,现在我们正在学习如何解释,就像您说的那样,对他们来说真的很难。通过仔细阅读并找到证据证明我知道这对他们来说很难,但是值得!我看到了如此巨大的进步!

    我在本周进行观察,我们正在仔细阅读非小说类文字,因此希望一切顺利!

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