课堂经济：第二天

昨天，我发布了我如何开始课堂经济 在学校的第一天 （或者你希望真正做的第一天。） 今天，我打算告诉你我第二天所做的事。  :)


第二天：

现在孩子们有一点点经验与整个信用/借记事情，我们早上做的第一件事就是按时上课的人。 在我这样做之前，我在我的注册中向他们展示（与孩子们相同的......我只是把我的在Elmo上为每个人看）如何录制刚刚发布的新美元。 然后孩子们这样做。

在这一天的课堂上，我们专注于“收益”。 你看，我希望学生赚取很多钱。 这样，他们可以为他们需要的东西“支付”，以后需要（和想要）。 如果他们有一个大银行滚动，它会在课堂上为它们变得更加容易（嘿，那里的生活是一样的吗??）

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所以我们谈论赚钱的不同方式。 其中一些是切割和干燥的。

按时上学。  Earn $1.
穿制服。  Earn $1.
做你的课堂工作。  Earn your salary.  (read about jobs 这里. 我刚才没有送完工作。）

但有些人并不那么容易。 抓住是好的，它是那些不像黑色和白色的实例中的一个。 所以我们谈论他们可以被抓住的方式。 我们制作一个圆形地图，然后留在房间里。 这些只是孩子们可以做出良好的品格的不同事情，帮助同学，或者一般是一个不错的人。

我让他们知道前面我没有*总是*如果他们在圈子地图上做事，那么如果我看到他们在做那些东西，我只是*可能*，所以这是一个好主意。 （最终，他们在一年中学习，无论如何，他们都是好的想法，尽管现金......这真是我的目标是，发展好公民）

然后我花了剩下的时间，“抓住他们很好。” 我明确说话，“谢谢Addison遵循课堂规则。   You earned $2!" 或者，“我喜欢当他没有一个，卡梅伦时，你的铅笔是铅笔。  You earned $3." 孩子们喜欢这个，它有助于他们尝试做那些事情。

定期上，我停止课堂，为每个人都在任务时，整个班级“抓住了”。  这是一个巨大的动机！ 然后，我再次提醒他们，如何将其输入到他们的寄存器中，并确保他们的总数与现金匹配。

我最努力的是，在最初的几天里，不要罚款。 我的意思是，我们还没有真正了解到它，我希望他们真的对赚钱和整个课堂经济感到乐意。 如果我开始拿走钱，我们将在学校的第一天有孩子债务。 这真的不是一年开始的好方法！ 

所以这是两个第二天。 第三天，我们谈论罚款和费用。 所以我会写下明天。 到那时，你现在对我有什么问题？