预示{在永恒的塔克}

预告片是作者一直使用的一种技术,但是我发现自己很少在课堂上讨论它。 好吧,我想我会仔细阅读《 Tuck Everlasting》中的序言,并让学生对文本进行注释,以显示预兆的证据。

我们从制作文学技巧的锚表开始。 学生在阅读日记中记笔记。 在执行此操作时,学生自然会从我们在课堂上大声朗读使用其他设备的其他书中拿出示例。 那是一个有前途的迹象;)

然后,我向每个学生分发了序言的影印本(因为我不希望他们写我的新书!) 在上面,我让他们在页面顶部写下了我们注释的主要目的。  We wrote:

目的: 在文本中强调预埋的证据,并就可能预示的内容写下任何想法。

五分钟,学生们独立工作。 我想先看看他们将独自做些什么,然后再带他们通过任何榜样,或者他们有合作伙伴来鼓吹创意。 然后,五分钟结束后,我让学生与他们的座位合作伙伴一起工作。 当我四处走动时,他们继续注释,要求他们向我解释强调的内容和原因,并询问他们的注释引用了什么。

再过五分钟后(因为序幕中没有太多预言),我一起叫了他们。 我们讨论了预谋,更重要的是,他们讨论了预谋将如何影响故事的其余部分。 

在这20分钟的课程结束时,学生们确实了解了这个主题。 我真的预见到,在我们的文学未来中,这堂课将会带来伟大的事情! (你看到我在那里做什么了吗???  ;))




8条评论

  1. 真的很喜欢您如何使用此阅读进行预兆。非常好主意!!!

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  2. 这正是我所需要的!下周我们将开始《 Tuck Everlasting》……这将是介绍小说和预谋的完美方式。谢谢!!

    五年级生活

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    1. 别客气!预埋实际上是将他们吸引到小说中的好方法。现在他们的兴趣达到顶峰了;)

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  3. 当我们在河流上阅读《鲜血》时,我做了类似的事情,这肯定激起了他们的兴趣!在我们阅读时,学生们一直在{独立地}提到它!

    萨拉:)
    七彩苹果

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  4. 预兆的伟大活动!我的学生和我会通过段落进行大量互惠阅读,并对他们的想法进行了广泛的讨论。

    钓鱼教育博客

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