培养对文学观念的回应

我一直在寻找小说和其他小说故事的最终任务,因此我认为您(读者)也许也在寻找一些东西。 我们已经读完了关于 永恒的塔克 上周,所以本周,我们一直在整个课堂上回应这个故事。 我想与您分享我们已经完成的两个最终回应。 这两种方法都可以用任何文学作品完成,而不仅仅是Tuck(尽管我不得不说,我和我的学生都真的沉浸在这个故事中!)

问题出在《为塔克教书》中!
首先,我让我的学生回答有关这个故事的一些更高层次,更深入思考的问题。 为此,我们制作了涂鸦墙风格的海报。 基本上,我提出了6个与文字有关的问题 永恒的塔克 并将每个人写在一张单独的17“ x 17”纸上(我使用了这些尺寸,因为窗玻璃是如此之大,我想在那儿展示它们.....您可以使用任何尺寸的海报。) 然后,我要求学生们分成5组,每组6组,因为我有33名学生。 每个小组聚集在一张海报周围,静静地回答了这个问题。 学生们都在同一时间在海报上写字。 因此,当他们坐在一起回答相同的问题时,这不是一个协作项目。 是每个孩子自己回答问题。 大约4分钟后,各小组换了纸。 他们每次工作4分钟,随着时间的推移,在各组之间旋转纸张。 论文轮换了6次,因此每个学生都有机会回答每个问题。

涂鸦墙的优点在于,所有学生都有机会写下自己的想法,而不必自己承受填满整个页面的压力。 此外,它很好地展示了他们从本书中学到的知识!
您可以看到该文字上下颠倒,横向排列,并且通常遍及整个地方。 这增加了它的“涂鸦”方面!

我们对这本小说所做的第二个回应是使用 故事元素任务卡. 我不能告诉你我有多爱这些东西。  Serious love.

大约有24张不同的卡,其中每张我制作了3张副本。 卡按编号排序。 因此,有4种不同的绘图卡,它们的编号都为1-4。 每个故事元素都是这种方式。 孩子们选择一张卡片,说#3的主题。 他们在记录纸上的#3部分中回答了该主题问题。 然后,他们不得不选择另一张卡,但是这次是从不同的号码集和不同的元素(例如设置,字符或观点)中进行选择。 我喜欢的是孩子们自己选择这些开放式卡,因此他们自然会多买一些。 由于他们必须从每个编号的部分中选择一个,因此孩子们也不能只选择简单的绘画。 内在的严谨和差异化……每个项目看起来都不一样! 我有没有提到我喜欢这些东西?

好吧,那里有。 结束类小说学习的两种不同方法。 您过去做过什么? 我一直在努力增加我的曲目! 

2条评论

  1. 在阅读Tuck之后,我喜欢使用的另一项活动是一些观点/说服力的文章。如果有机会,您会从春季开始喝酒吗?假设您是Winnie Foster,并且您知道Jesse从春天开始就已经喝醉了,那么您愿意吗?

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  2. 我喜欢这些想法!我们正在读这本小说。我们从一开始就为Winnie制作了角色分析图表,并打算在结尾时为她做同样的事情,然后写一篇关于她的角色在整个故事中如何变化的文章。我们还计划在结束时观看电影,并在电影与书籍之间撰写比较/对比文章。一世'我很喜欢这本小说。感谢您的想法!

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