重现名画

大约15年前,我参加了在我所在地区举办的名为“大师选美大赛”的艺术展览。 基本上,人们聚在一起,完成所有绘画,然后将自己转变成实际的名画。 他们完全静止不动,从字面上看,您不能说是一群人站在舞台上,而不是实际的艺术品本身。 真的很棒。

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谢谢 瓢虫的老师档案 这个很棒的按钮!
我一直想在自己的教室里做这样的事情,而今年,我只是去了。我与 苏西,惊慌失措的老师 在这一节上...。所以我们俩都上了同样的课,没有一点曲折。 这是我房间里的结果。 (然后转到她的博客,看看她的结果如何)

就实际历史而言,我们一直专注于历史文物及其准确性(请参阅此处有关Paul Revere的课程)。 因此,在本课程中,我选择了三幅关于美国大革命的画作,这些画作非常著名,但其历史根源却很模糊。 穿越特拉华州,76年精神和独立宣言是我心中的三个。 他们每个人都深深地爱上了我们的文化,与革命战争息息相关。 但是他们每个人背后都有一点浪漫主义。

我让学生们选择他们想要重新创建的三个。 然后,我以这幅画的主要人物之一的姿势给每个学生拍照。 大多数人选择华盛顿越过特拉华州,因为,进入那里只是一种有趣的姿势!

我将图片四张打印到一页。 我没有开发它们,因为用磨砂格式(仍为4 x 6)从打印机上打印它们是将学生纳入画中的最佳方法。 他们根本无法在已发展的画面上绘画。

学生们把照片剪下来后,我将它们放在一张9 x 12的建筑用纸上。 从那里,他们在周围画了其余的画。 他们自己的照片决定了照片中其他人的规模。 并不是所有的画都适合作图纸,所以孩子们尽了最大的努力去画那里的画。

然后,孩子们用蜡笔给自己上色,打扮成与他们所描绘的主角完全相同。 图片的其余部分已画入。

我认真地爱结果。 孩子们在重画上做得很好。 在它们中的许多上,您甚至无法分辨其中是否有照片(这是最终目标,就像大师选美大赛一样!)
我还让学生写了一段有关画中发生的实际历史的段落,以及为什么画家在绘画实际作品时做出自己的选择。

现在前往 苏茜的博客 看看她是如何适应这一课的。

2条评论

  1. 你好!非常感谢您的启发。看到一位社会研究老师认为"outside the box". This is fantastic!

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  2. 这是一个很棒的主意!!!我可以'等待与我的学生一起尝试。

    五年级机智和异想天开


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