在我们说之前思考{尊重课程}

在你说话之前,我们在课堂上触动的第二个方面是思考的。 使用来自数字鸿沟的字母S和征服令人敬畏 尊重海报在我们发言之前,我聚集了我的学生讨论思维的想法。

您知道这些标志,使用缩写思想遍布Pinterest吗?  以下是其中的一些例子. 无论如何,我用的是设计课程。 目的是迫使学生思考从嘴巴出来以及他们如何被其他人所感知的话。

首先,我在图表纸上写道,留下了一点空间。 我通过信件来了,告诉学生它的意思,然后在他们可能反对那个特征时给出的次数,也是他们如何举例说明它的例子。 例如,t = true。 是你所说的真实真的,或者你只是给出了你的意见? 当你丑陋地称呼某人时,这是真的吗? 如果你问那个人的妈妈,它肯定不是! 所以你真正说的是一个意见。 如果您的意见旨在伤害某人的感受(即: 叫别人丑陋或肥胖或愚蠢)然后你应该把它留给你自己。 它在这个世界上没有任何目的。 

在我们思考首字母缩略词中的每一个字母之后,我给了每个学生5个索引卡。 然后,我要求他们编写一些描述他们自己如何举例说明T = true的特征,h =有用,我=启示,并且n =必要。 他们亲自做些什么来确保从嘴巴出来的话落入了这些类别。 

有趣的来了。 我以前拍过了每个孩子的照片。 我用我的埃里森模切机切成了拼图拼图。 (如果您的工作室中没有芯片切割机 - 虽然您所做的赔率 - 你可以将图片切成方形并将其切成四分之一) 一件对应于图片的每个第四个。 

孩子们然后交易碎片和索引卡来创建一个“新”人。 所以,汤米和约翰尼每次交易他们的T件并互相写作。 然后汤米用萨拉交易了他的一块。 然后汤米用颂歌交易他的h件。 汤米选择保持他的n件(尽管他可以把它交给4个全新的碎片。)

一旦创建了新的“人”,学生必须阅读每张索引卡。 使用这些卡片中的信息和证据,孩子们不得不推断这个新的人如何用他的话来善良。 (啊,有CCSS相关性;))他们不能写出他们在说话时的个人会用善良的话语,而是组合的人会如何做到。 这并不容易,但它真的帮助他们在自己的头部外面思考并使用推论和文本证据。 

学生们已经进入了这个项目。 他们喜欢交易图片碎片,他们真的似乎仔细考虑他们在谈话之前应该思考的各种方式。 那天,在院子里,我甚至注意到学生们更尊重彼此! 我认为这些课程是工作:)

想念其他课程? 点击下面的链接转到我们使用的课程

r - 心修补而不是心脏皱纹






{我将在我博客上添加其余的课程}

17评论

  1. 伟大的课程!!!爱他们必须"create"一个新的人!!!在r在尊重之后,你为e(同理心)做了什么?

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  2. 我爱上了这个课程。哇!这么多惊人的事情发生了。感谢分享。

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  3. 我喜欢这些课程!感谢分享所有细节。

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  4. 谢谢Krista和Dianne!我希望你能在课堂上使用这些想法:)

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  5. 斯蒂芬妮!这些都是很棒的课程!一世'我爱上了他们。非常感谢分享。

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  6. 我喜欢你如何使用埃里森拼图模切(你知道我'一直试图弄清楚如何处理那样!)什么太棒了&有意义的课程!!谢谢你的鼓舞人心!

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  7. 我也想知道你是否已经完成了其他课程....我的班级现在遇到了困难的时间,我想在三月休息后做这些课程...你能送我一个电子邮件与您为PECT课程所做的内容? [email protected]谢谢!

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  8. 嗨斯蒂芬妮,
    我刚刚找到了你的网站"Runde's Room"..我真的很喜欢你的尊重课程,也很想知道你是否复杂了pect课程?
    非常感谢!
    [email protected]

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  9. 是的!请张贴其他课程!喜欢这些想法!

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  10. 只是想知道你是否拥有更多尊重课程或只是三(RES)。如果你愿意分享,我会喜欢看你做了什么。提前感谢,你做得很好。

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  11. 我也是!如果你完成了我希望有这些课程的pect。

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  12. 我很想看到其他课程。前三个太棒了!
    太感谢了。

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  13. 你好,

    我也喜欢你的课程!我的第四年级学生很好地回应他们。你介意分享你用其他4封信所做的吗?我将不胜感激!! [email protected]

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  14. 寻找你与海报一起使用的尊重课程。我教一位自给自足的情感挑战中学生的课堂。这些看起来就像我们的团队时间所需的只是什么,我CN很容易融入ELA并阅读它们
    Helpppp.

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  15. 嘿斯蒂芬妮,

    你有没有博客关于这一课的其余部分?只是好奇。此外,您是否让他们写下了关于新人的讲话或者你只是让他们粘贴他们已经写的新照片?

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