矛盾与矛盾

我们终于开始看 注意和注意:细读策略 这周的路标,从尝试和真实开始 矛盾与矛盾。我想与大家分享我们在课堂上所做的一些事情,这些事情可以帮助学生真正地理解角色对于特定角色的行为观念。

为了向我的五年级学生介绍路标,我从书中的“谢谢,女士”这一课开始。 如果您还没有的话,我强烈建议您购买本书并从本课程开始。 书中包含许多很棒的主意,它们对教路标的老师很有帮助。 单击上面的链接,该链接将带您到我的Amazon Affliate链接来购买该书。

在介绍课程中,我创建了这个 与学生的锚定图。 当我在海报上写信时,他们在日记中写了这些信息。 让孩子写下来确实有助于他们开始将信息内部化。
 

下次我们参观路标时,我向学生展示了皮克斯短 普雷斯托. 这是一部有趣的小短片,讲述了魔术师的兔子以非常出乎意料的方式表演。 在观看的过程中,我让学生记起自己问自己“角色为什么以这种方式行事?”的时间。 在学生们笑了很多之后(这是他们喜欢的一部有趣的电影),我们在黑板上制作了一张T型图。 t图表的一侧是“角色动作”。 另一面被标记为“角色为什么要这样行为?” 然后,学生们告诉我,当其中一个角色表现出意想不到的行为时,他们下台的所有时间及其原因。



然后我们第二天用这本书上了一课 斯泰拉鲁纳 (就像我的朋友Kathie在 久经考验的教学工具 did) 我向学生们读了这本书,然后,他们再次指出角色的举止与他们认为会发生的事情相矛盾。 这次这更具挑战性,因为学生们想列出*他们*认为很奇怪的所有事物(即:蝙蝠吃虫子),而不是为了*那个*角色而认为这与众不同。 我们创建了与Presto电影相同的t图表,以绘制矛盾的角色动作。

现在,学生对角色扮演与众不同意味着什么的观念已经越来越熟悉,我给了他们一个 小可折叠 我创建了一个要求他们实际列出发生“矛盾”和“矛盾”时刻的“谢谢,女士”的实例。 (我们只在整个小组和口头上才做过) 他们成对工作以记下短篇小说中的C / C。

这样就可以处理“矛盾和矛盾”。 我将在下周前往下一个路标...,当我有一些新想法要分享时,将为您带来一个新帖子:)






3条评论

  1. 现在我也想向我的孩子们展示Presto!爱你的可折叠;我喜欢您总是如何使概念对学生如此具体。谢谢!!

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  2. 去年购买本书后,我一直想深入研究这种方法。但是,我确实很难将课程和想法融入我们必须使用的巴塞尔系列中。我知道您在某些帖子中提到您也使用巴塞尔协议,我很好奇您如何将这些其他资源纳入您的日程安排。

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  3. 感谢您的进步-我今天才第一次直接从本书中学到CC课程,到目前为止,我真的很喜欢结果。不过,我感谢您提供的可下载的小票。他们'会好好利用!

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