分数号字符串

使用数字字符串获取第五年级学生,以添加不同的分支机构。我们深入膝盖深入我们的分数单位,我想分享一些相当成功的东西,让学生识别地标分数和小数:  Number Strings.

你问的是多少字符串? 嗯,他们与数字谈话相似,因为它是让孩子们要精神上的一种方式*想想他们正在做的数学。 是什么让他们不同的是,数字字符串侧重于一个策略来让学生解决问题,而不是数量谈判促进的策略。

由于我们正在致力于添加和减去分数,因此我的数学教练给了我这本书 minilessons用于分数,小数和百分比的业务:一岁的资源(学习数学的背景) 帮助我开始。 提出的第一个数字字符串显示了孩子如何将某些分数等同于具有金钱。 金钱在孩子们中是如此常见,他们立即相关。 显示1/2的孩子恰好是0.50美元或两个季度......好吧,他们得到它。 然后你告诉他们,1/4就像0.25美元或1季度。  Bingo...lightbulbs. 因此,如果您加入1/2 + 1/4,那就像添加0.50美元和0.25美元。 这是0.75美元,或三个季度.... 3/4!  Boom!

一旦你向他们展示,你就会做另一个问题,这次用3/4 + 1/2。由于他们已经知道那些标志性小数,因此它不是太难。 $ 0.75 + 0.50美元= 5个季度或1.25美元或1 1/4。

这是我们的第一个数字字符串。

使用数字字符串获取第五年级学生,以添加不同的分支机构。
我向你保证,所有这些都在他们的脑海中完成。  All of it. 我刚写下他们所说的话。

第二天,我们在那里添加了1/5。  1/5 = $0.20. 1/10,为0.10美元。  And 1/20. 当我向学生问他们的想法1/20是,毫不犹豫地。 双手围着左右说价0.05美元。

然后,我们做了混合数字和不当的分数。


然后减法。


说真的,这些都是惊人的。 孩子们正在添加分数,与他们的头部不同的分母! 我不相信。 他们甚至想到分数的方式发生了转变。 将它们等同于小数,自然真的真的已经取得了世界各地的所有差异。

现在这只是数字字符串预订的第一个策略。有很多,还有更多。 他们真的很棒。 如果您已经做了号码会谈,这是必须添加的。

退房的伟大网站是 号码字符串. 那里有很多伟大的想法!

你做号码吗? 您是否有任何建议您享受分享?

3评论

  1. 我喜欢这个。我肯定会用我的5年级教师分享这个!这本书有没有更好的迷你课程?我可能必须作为资源购买它!

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  2. 你帮助很多!每当我读到你的博客时,我会为我找到新的东西,而且可以解决问题的简单方法。我认为其他学生也发现你的博客也很有用。然而,总有学生认为数学是因为他们的思想来获得的东西,实际上绝大多数学生认为确切的科学难以困难,这就是为什么在大多数情况下他们没有自己做作业,但是使用宣扬的服务公司at. Essaydune.com.。但是很高兴学习可能为研究有用的新事物。谢谢!

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  3. 我喜欢这是基本的,但更高的级别是如何。学生可以从这项活动中真正获得一个很大的人!

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