抗议无代表的英国税收

对殖民地税形成意见。我喜欢讲历史,这并不是什么秘密(如果您完全跟随该博客,您可能会知道;))但是我真的很喜欢讲历史事件的不同观点。 我认为,向学生提供历史事件的主要文档和其他信息来源,并让他们确定谁是对,错还是其他,真是太好了。我喜欢他们能够下定决心,而不是让我告诉他们“正确的答案”和观点。 我在本课中就英国在1760年代和1770年代向美国殖民者征税的想法就是这种情况。

与过去一样,我们了解了对美国殖民地征收的税种(《印花税法》,《糖法》,《汤森法案》)。 We read about them.  We watched videos.  没有什么不寻常的。 我们还了解了 波士顿大屠杀, 波士顿茶话会, 和无法容忍的行为(自由的孩子-完整系列 会员链接 在我们的课程中也出现在这里,因为,他们喜欢它!)

完成所有学习后(数周的时间),我请孩子们拿走我们使用过的所有阅读材料。 然后我提出了一个问题:“您认为乔治三世国王和议会对殖民地征收的税是否公平?” 经过一番讨论之后,他们都确定税款是公平的,我请孩子们制作一张T型图。 在该t型图表上,一侧标记为“是”(很公平),另一侧标记为“否”(它们很不公平)。 我请他们仔细阅读所有阅读材料,并列出页面中所有指向税收公平和指向不公平的内容。 

现在,我知道公平和不公平是主观的,但是孩子们似乎理解他们是从两个不同的方面看待税收。 他们梳理阅读材料并填写了t形图,并引用了他们前进的证据。

一旦完成他们的图表,孩子们就决定站在哪一边。 他们认为乔治三世国王是对的吗? 我的意思是,那是他的殖民地。 还是税收不合时宜? 学生们引用了案文中的证据,写了一段详述他们的观点的段落。

接下来,学生们画了自己的殖民者的照片,好像那个殖民者正在抗议集会上一样。 殖民者要举起他或她的手,以便举起一个牌子,就像在游行或集会上看到的那样。 孩子们很喜欢这个! 他们真的很喜欢绘画。


一旦吸引了殖民者并撰写了意见书,所有这些都被挂在墙上,看起来像是一场大规模的殖民抗议活动!
无代表征税总而言之,这正是我想要的。 孩子们正在思考,利用他们在许多不同的课程中所学到的知识,一口气就变得富有创造力。 这正是我想要发生的事情。


3条评论

  1. 多么惊人的项目!殖民者出来了惊人的〜和迹象〜哇!他们如何设计殖民者?您是否使用了定向图或如何绘制方法?真有趣!

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    1. 无定向图。我只是告诉他们画一个占满整张纸的殖民者。他们使用他们的社会研究书籍以及教室里所有的其他材料来培养殖民者。 :)

      斯蒂芬妮

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  2. 感谢您提供所有这些想法和资源!!!

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