在了解了政府的三个部门之后,我的学生们准备继续学习有关美国的符号,这些符号对我们和美国人一样重要。 我借此机会还让我的学生在Google幻灯片上进行协作。 我们首先阅读社会研究书籍,阅读对美国文化有深刻印象的各种符号。 自由女神像,白头鹰,白宫,甚至是假期(例如退伍军人)'的一天,都是我们阅读中的特色符号。 然后,我将学生配对,并为其分配了美国符号之一。 要求孩子们创建一个Google幻灯片,并在其中添加他们(基本上是一个学生开始制作幻灯片。 然后,她与伴侣一起使用了幻灯片's email address.  该幻灯片然后出现在伙伴中'的Google云端硬盘,两个学生都可以同时使用它。) 创建幻灯片后...
我是发明出版的傻瓜。 I mean, who wouldn'是否喜欢以5篇短文撰写文章,并以一种很酷而又不同的方式撰写最终草案? 我在课堂上一直这样做。 所以说今年出版'我的传记写作,我只是做不到'不要让他们写一篇简单的文章并画一幅画。 现在,如果您跟随我的过去,您知道我以前曾创造性地出版过这本传记。 我喜欢做这些Hanger People传记,但是我感觉像今年一样,因为我们非常喜欢Google幻灯片并使用我们的镀铬书(感谢DonorsChoose.org,我对此非常感谢!) 我们可以将这些传记带入另一个方向。 因此,我们创造了杂志,而不是今年的衣架人。首先,我们当然从写作开始。 作为五年级学生,我知道如果我只是告诉他们写传记,他们就会迷路。 因此,我帮了他们的忙。 当脚手架,我用...
我喜欢让孩子们从那个活动的人的角度写历史。 意思是,当我要他们写关于美国独立战争的文章时,我不'只是让他们列出事实,我喜欢他们承担见证战斗并讲故事的人的角色。当我让我的学生了解今年的战斗时就是这种情况。 我让他们在这里使用这种形式研究战斗。 这是基本的,只是要求他们填写有关战斗本身的基本信息的空白。然后,我让他们创建了一张明信片(我在Google幻灯片中使用了此模板...不过,如果您无法使用技术,则可以将其打印出来,并让他们手写。) 他们以书面形式给亲戚写了第一人称叙述,解释了他们研究的战斗细节。 我请他们补个地址并盖章。这可能是他们认为在那个时期能取得好的成绩的任何图片。
社会研究是我绝对喜欢的课程。  讲述过去的故事,找到与现在和未来的联系,是联系学生并帮助创建学者的好方法。 在进行社会研究时,我发现可以有效地到达房间中孩子们的一种方式是通过图画书。 使用具有我的学生的历史背景的文字'阅读水平非常适合吸引(并保持)他们的兴趣。 因此,我想带给我5本书,这些书在我的课堂上都非常成功,可以用来教授社会研究概念。 (粉红色的链接是会员链接,将带您到亚马逊购买书籍!)Paul Goble美洲原住民的“圣狗的礼物”(读彩虹书)这是一个神话,它讲述了马如何进入北美(欧洲定居者到来时)影响了居住在这里的部落。 虽然这是一个神话(而不是非小说),但它仍然...
当我每年以相同的方式反复做事情时,我会感到无聊。 我知道你们中的许多人也有同样的感觉,对吧? 好吧,当我们进入早期殖民地生活时,我想对过去所做的事情保持相同的基本思想,但要加以扩大。 由于我们现在在房间里停下来动静不停,我想我可以上一次课,然后加上技术上的改进,而不是以前的纸笔风格。 我们首先通过阅读莎拉·莫顿(Sarah Morton)来讨论普利茅斯种植园的早期朝圣者的生活'节和塞缪尔·伊顿's Day.  I have an entire  class  每本书的一套,多亏了我 同事,因此阅读部分非常容易。 阅读完毕后,学生们为每个孩子制作了流程图's day.  我要求真正考虑杂务和任务,并记下每个任务。 然后,我给每个学生一个非虚构的工作表,其中包含有关典型儿童生活的信息。
作为老师,我的目标之一是发掘学生的学习创造力和乐趣。 我喜欢提出问题,让他们思考,让他们创造。 I mean, that'我们所有人都想做什么,对吗?但是,老实说,似乎孩子们本来应该表现出的疑问和独创性似乎已经消失了。 他们只是想随时知道该做什么。 我明白为什么。 在测试和狗马表演的时代,"get stuff done",对每个人来说,告诉孩子们该怎么做和变得更容易了。 但是,这是我的问题。 坐在我面前的孩子们成了反叛者。 他们等待我给他们指示。 他们等待我向他们展示示例。 他们等待我将所有东西摆在桌子上。 请注意,ME是如何完成所有工作的。 孩子们需要我来思考。好吧,几年前的一天,我累了...